Jakob Strandell, projektledare på Ungdomsbarometern besökte programmet för att intervjua eleverna om deras val. Här med eleverna Agnes Nordsvahn, Emil Taavo och läraren Jan Mikaelsson.
För några år sedan utökades industritekniska programmet på Strömbackaskolan från 16 platser till 28 – något som verkligen behövdes, enligt rektor Annika Niklasson.
– Programmet har ökat i popularitet hos eleverna. Vid höstens intagning hade alla elever som togs in industri som förstahandsval. Det är ett program som ligger i tiden då vi måste försörja regionen med arbetskraft tack vare alla stora industrisatsningar som är på gång, säger hon.
Jakob Strandell, projektledare på Ungdomsbarometern, besöker eleverna för att intervjua dem om deras val av utbildning.
"Alla 28 elever på industritekniska klarade målet ifjol", säger rektor Annika Niklasson.
– Utbildningen i Piteå sticker ut och jag vill veta hur framgångsfaktorerna ser ut och de är flera. I Piteå har industrin en större plats än i många andra städer, många känner någon som jobbar inom industrin eller vänner som gått programmet. Andra saker som påverkar eleverna i deras val är öppet hus på hösten och känslan av tillhörighet, att man känner sig hemma och har ett Instagram som uppdateras flitigt.
Agnes Nordsvahn och Emil Taavo går sin första termin.
– Redan från sjuan–åttan tyckte jag det såg kul ut att svetsa, säger Emil.
– Jag hade tänkt gå fordons, men på öppet hus bytte jag förstahandsval till industri, säger Agnes.
Karola Lövgren, lärare i kärnämnen, jobbar även med jämställdhet och ett tjejnätverk i klasserna. "Vi kallar oss industrifamiljen tack vare den fina samhörigheten", säger hon.
Karola Lövgren, lärare i historia och svenska, är den som håller i marknadsföringen av programmet.
– Grejen med Instagram är att eleverna ska känna tillhörighet och att visa grundskolan vad vi gör, säger hon.