Linda har också medförfattat boken ”Bild, konst och medier för yngre barn” och i vintras tog hon emot barnfilmspriset Guldspiran på Guldbaggegalan för Barnfilmsskolans räkning. Hon berättade hur hon ser på filmens plats i lärande.
– Det är inte nödvändigtvis filmen i sig som är målet. Det är mer som ett material eller ett verktyg som man kan använda i lärande, precis som ett papper eller en penna, säger Linda Sternö.
Hon arbetar själv med film och ensamkommande barn i Bergsjön, en förort till Göteborg. Med sig i bagaget hade hon många övningar och idéer för vad elever kan lära sig med en kamera.
– Man kan skicka ut eleverna att ta en bild på någonting rött, sen får de ta reda på vad det är för något rött de tagit bild på, kanske en röd lampa? Sen så kan de få tala in det också, Säger Linda Sternö.
Hon poängterar dock att det första och viktigaste att ta upp med elever som arbetar med kameror är integriteten.
– För vissa kan det vara otänkbart att ens låta någon fotografera ansiktet. Det ska räcka att en enda person säger nej för att man inte ska visa bilden. Man får sätta upp regler direkt och sen arbeta med dem, säger Linda Sternö.
Efteråt hade personalen själva en uppsjö idéer som de längtar efter att få testa.
– Absolut, idéerna finns det alltid överflöd av när det varit föreläsning. Nu vill man bara leta fram nya grejer. Det går upp för en att ”så kan man göra” eller ”göra så här istället”, säger Ingela Carlstedt.